雙鄉之間：台灣外省小說家的離散與敘事（1950-1987）站長評比
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內容簡介: 博客來網路書店
從中國到台灣
也是時代給予外省小說家的挑戰
博客來網路書局侯如綺論著《雙鄉之間：台灣外省小說家的離散與敘事（1950-1987）》，主要回顧外省小說家一九五○至一九八七年這段時間的書寫，觀察外省作家在離散敘事上的文學表現。本書透過小說分析外省小說家離散主體之形成過程，對於外省族群的流亡史、生活處境、時代課題和心理狀態等皆有描述與理解。
博客來書店侯如綺藉由本書《雙鄉之間》的研究，認為外省小說家透過文字敘事再現離散主體，在離散敘事中，作家確立了自我以及族群在歷史變遷中的位置，其創作具有和自我或與遷移地對話的積極意義。
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- 作者： 侯如綺 新功能介紹
- 出版社：聯經出版公司 新功能介紹
- 出版日期：2014/06/18
- 語言：繁體中文
雙鄉之間：台灣外省小說家的離散與敘事（1950-1987）站長評比
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內容來自YAHOO新聞
課堂用電腦 課業沒卡好
經濟合作暨發展組織（OECD）今天公布報告指出，電腦並未顯著提升學童的學業表現。這份報告檢視各國課堂上使用科技對於學童的影響。
法新社報導，儘管OECD調查的國家，有四分之三學童在校使用電腦，但學業表現並未明顯提升。
相反地，儘管智慧手機與電腦已融入亞洲人日常生活，但在亞洲某些學業表現出色的學校，課堂上的科技使用卻沒那麼普及。
南韓學生在課堂上使用電腦的時間平均為九分鐘，香港僅十一分鐘，相較下澳洲為五十八分鐘，希臘四十二分鐘，瑞典三十九分鐘。
OECD教育部門主任史萊克（Andreas Schleicher）在報告序言中表示：「使用電腦的教室，對學生的影響頂多是各有好壞。」這是OECD首度針對此議題發表研究報告。
史萊克說：「即使將社會背景與人口統計資料納入考量，仍發現在校頻繁使用電腦的學童，學習效果差得多。」
這份報告評估學校使用科技對國際測驗結果的影響，像是OECD在全球數十個國家舉行的「Pisa」測驗與其他數位技能檢定的考試等。
OECD呼籲學校和教師合作，把科技變成課堂上更有力的工具，並且開發出提供實驗、模擬、社群媒體和遊戲等更精密的軟體。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課堂用電腦-課業沒卡好-160000124.html
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