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內容簡介: 人世間的情愛，看似多彩多樣，曲折萬變，但若能穿越三千年，回到「郁郁乎文哉」的西周時代，我們恐怕要失聲驚嘆，當時人們的情思愛想與現今我們的，竟然如此近似。

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說渴慕，有「邂逅相遇，適我願兮。」說遐想，有「所謂伊人，在水一方。」
說躊躇，有「豈敢愛之？畏人之多言。」說無奈，有「子兮子兮，如此良人何！」
說自傷，有「靜言思之，躬自悼矣。」說自尊，有「子不我思，豈無他人？」
說怨懟，有「豈不爾思？子不我即！」說愁悶，有「謔浪笑敖，中心是悼。」
博客來博客來書店說失落，有「未見君子，我心傷悲。」說絕望，有「洵有情兮，而無望兮。」
說執著，有「雖則如雲，匪我思存。」說堅貞，有「穀則異室，死則同穴。」
說離情，有「瞻望弗及，泣涕如雨。」說思念，有「一日不見，如三月兮。」
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且看作者以略帶詼諧的筆調、精闢獨到的見解，為你娓娓訴說、慢慢剖析，那細膩幽微的詩經情事，而她將遠古詩經與現代民歌及流行歌曲參照比較，更是饒富趣味。

• 已追蹤作者：[ 修改 ]

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  作者： 閆紅    新功能介紹
• 出版社：龍時代    新功能介紹
• 出版日期：2014/06/09
• 語言：繁體中文

心悅君兮：詩經情事推廌強打

內容來自YAHOO新聞

課審會決成立課綱諮詢小組 否決納入學生

新頭殼newtalk 2015.08.28 何星瑩/台北報導

教育部28日於國教院召開課審會大會檢討課綱，最後決議成立歷史課綱專家諮詢小組，小組成員身分包括專家學者與高中教師、教育行政單位代表；產生方式則由教育學術機關、學校、法人及團體推舉，再交給部長遴選。對於學生納入代表一事，教育部表示，在場委員投票否決這項提議。隨後，全教總也發表聲明，指出教育部並未妥善處理他們所提的納入學生代表、會議逐字稿記名公開、拒絕黑箱領綱的訴求。

為抗議教育部續用舊課審會，近20名反課綱學生28日上午10時前往國教院和平院區靜坐，指出此次會議不具效力，要求重組課審會，並納入學生代表。靜坐過程中還一度試圖衝進大樓，與警方發生激烈推擠衝突，但在百餘名警力阻擋下，並未成功。學生靜坐2個多小時後，因未得教育部出面回應，而宣布退場。學生離去前除再次譴責教育部「用黑箱的名單、黑箱的程序，進行黑箱的會議，然後再次決議出一個黑箱的課綱」外，也表示開學後會回到校園深耕，讓學生們了解「教育不是遊戲，它永遠不該是政治的工具」。

教育部下午發出新聞稿指出，上午召開的「高級中等以下學校課程審議會第3次審議大會」，決議成立「高級中等學校歷史課綱專家諮詢小組」，委員人數共13至19人，成員包括2至4位課程學者專家、4至6名歷史學者專家、6至8名高中歷史老師，以及1位教育行政單位代表。成員產生方式，將由教育學術相關機關、學校、法人及團體推薦，再交給部長從中遴選。

對於學生納入代表一事，教育部表示，課審會最後採記名投票表決，在場委員27人以15票對12票未能通過提議。但考量學生為受教主體，建議未來舉辦座談會和公聽會至少各1場，蒐集學生意見。

教育部表示，諮詢小組將釐清新舊課綱的爭議點，替後續的課綱研修方式、撰寫原則提出建議，同時也為歷史補充教材的撰寫提出建議。此外，也要針對課綱審議程序和處理機制提出建議。而諮詢小組的委員名單、會議記錄都將對外公開；至於會議過程是否直播、開放師生旁聽，課審委員建議諮詢小組積極考量。

教育部指出，會中也討論課審會是否透明公開，多數委員認為不應直播會議過程，但可以公布會議記錄和委員發言摘要，發言摘要以序號不具名方式呈現，若有委員同意記名就個別具名。關於委員名單是否公開，因出席委員未達法定出席人數，國教署事後會以書面調查意願，之後再公布結果。

除教育部外，全教總也在課審會結束後發出聲明，指出他們今天委請身為課審委員的工會代表進入課審會提案，要求納入學生代表、會議逐字稿應記名公開、拒絕黑箱領綱，但是訴求未被妥善處理，而是被以會議時間超過、人數不足為由，結束會議。

對此，全教總除表達遺憾外，也要求教育部應於2週內再召開課審會處理他們的訴求，也希望教育部了解，「如繼續搞黑箱，紛爭將永無止息之日」。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課審會決成立課綱諮詢小組-否決納入學生-094305853.html

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