框不住的國文課線上優惠－博客來超級強品

框不住的國文課線上優惠

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看完為我的心靈與智識擷取最多，有一種說不出的感動！

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內容簡介:

這是一個傻傻的老師帶著一群傻傻的學生創作，然後遇見一個傻傻的出版社的故事。
二〇一二年夏天，曉明女中自然組高三丁畢業前的最後一堂國文課，學生與老師共同許下承諾：出版一本書。

桃源人原來苦悶得想要出逃？
王安石其實小看了方仲永？
誰關心王羲之東床坦腹背後的深情故事？
間壁人家又怎麼解讀中舉范進的家務？
書頁後方說不定有另一個故事？高三國文課的最後一篇作文題目如是說。博客來網路書局

典藏40回合自然組高三生在升學關卡之際悠然與課文深情對話的創作品讀。《框不住的國文課》想透過文學之筆，帶你從各種不同的角度潛入課文，發掘在層層疊疊的升學試卷之下，久違了的生命感動，讓課文裡的人物與故事重新鮮活起來，與您產生關連！

本書特色

1．一場顛覆傳統國文課印象的長期教學實驗。
2．一段高三自然組學生的青春課堂實踐。
3．跨越古／今、師／生、課堂／社會的多層次創作／品讀對話。

專文推薦

須文蔚／東華大學教授暨華文文學系系主任

佩蓉老師的教育小革命是浪漫主義的，她像一個中古世紀的騎士，英雄入林，挑戰名為升學主義的大怪獸。她富饒的想像力把一個英雄般的旅程，轉化成課堂中的寓言，以想像力為國文課安裝雙翼，鼓動了翅膀，她的學生們就進入一場充滿驚奇、奧妙、艱難、美好與至善的旅程。

駱靜如／北一女中教師暨國文學科中心召集人

驚嘆之餘，讀者必定好奇佩蓉老師是如何調教，讓她們在受過三年高中教育之後，同時擁有思考的深度、說故事的能力，還擁有一手好文筆，這恐怕也要一本書才能道盡。

博客來戴慧玲／曉明女中國文科教師博客來網路書店
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佩蓉老師丟給孩子一個問號：書頁後方說不定有另一個故事。於是，這群高三女孩開始用3Ｄ視角來看課文，穿透書本，望見故事背後的可能，醞釀成《框不住的國文課》書中四十篇文章。這些另類思考或許只是天馬行空的虛構遐想，卻更可能道出未曾見諸史冊的幽微心事。

陳嘉英／景美女中國文科教師

青春之筆所掀波瀾，不見〈蘭亭集序〉裡對文嗟嘆的蒼涼，亦不覺為文造情的故作姿態。想古來聖賢多寂寞，實乃因為沒有對話之人，或視野和心胸，無擊掌稱快之處。欣見這群年輕女孩藉經典為助力，在拆解與建構中決定自己的方向，讓好書好文章不再冷清。

吳青峰／蘇打綠樂團主唱

閱讀的同時，我不禁想像，我的大學同學是如何在課堂上帶領，一如我們在舞台上努力吸引觀眾目光，才讓這些繆思奇想鳶飛魚躍，讓這些熟為人知的課文，彷彿3D一樣立體了起來。課文，原來可以不只是讀，就像生活，當然也可以有很多方式過。

★如果可以的話，希望附上此書「粉絲專頁」連結
《框不住的國文課》粉絲專頁
www.facebook.com/stellas3dliterature

全球化時代的倫理

四書五經的處世哲學

做人傻一點,做事會順一點

心計

已追蹤作者：[ 修改 ]
確定取消
作者：李佩蓉, 曉明女中44屆高三丁新功能介紹
出版社：暢談國際文化新功能介紹
出版日期：2014/01/08
語言：繁體中文

框不住的國文課線上優惠

內容來自YAHOO新聞

課綱微調爭議「台灣公道伯」王金平這樣處理 – 風傳媒

課綱微調造成社會爭議，立法院長王金平的「台灣公道伯王金平」臉書粉絲團 31日用4張圖表達對課綱微調的處理方式，以「問題」、「解決方案」及「態度」3個方面說明，而解決方式是召開臨時會，朝野政黨在今日下午3點進行協商。

台灣公道伯臉書指出，目前爭議點在於教育部依照《高級中學法》，認為課綱屬於行政規範，除非是依照《高級中等教育法》送立院備查，立院才有權改為是否審查。

立法院長王金平在臉書上提出課綱是否經過立院備查，行政立法有不同看法。(台灣公道伯粉絲頁)

解決方式是召開臨時會，至於召開臨時會必須先經過「連署」、「協商」2個階段，而民進黨立院黨團31日上午9點50分已向立院議事處提出召開臨時會提案，民進黨要求31日立即召開臨時會，國民黨則是主張下周一再召開，且連同其他法案一起討論。目前靜待下午朝野協商結果。

面對課綱微調爭議的態度，王金平表示吳思華曾就課綱爭議找過他，他的建議是「愛、溝通及尊重」，他也呼籲在場的同學、民眾及警察，隨時補充水分，注意安全。

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完整圖文網址: 課綱微調爭議「台灣公道伯」王金平這樣處理
新聞提供：風傳媒

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱微調爭議-台灣公道伯-王金平這樣處理-風傳媒-075500612.html

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