無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔

無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔給我的東西超乎想像,讓我看見不一樣的世界。

看完為我的心靈與智識擷取最多,有一種說不出的感動

真的不錯,內容精彩,總會覺得彷彿一伸出雙手便能擁抱全世界

這本文學小說無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔全書的內容大意

它在網路上很夯,人氣蠻不錯,總而言之,它的評價很高,

無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔曾在博客來 網路書店造成搶購熱潮。

無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔誠意推薦給大家看喔!

最新與最多的文學小說,每日都有特價商品推薦是網路書店購書最佳選擇!

購買也很便利,很值得納入購物車,不需要特地跑到外面找。

博客來,博客來網路書店,博客來網路書局,博客來書店,博客來網路書店歡迎您


商品訊息功能:

內容簡介:

王文興自述其寫作歷程如同一場「無休止的戰爭」博客來網路書店
閱讀本書如親臨戰爭前線,而能深入作品精髓

王文興自述其寫作歷程曾說,「我每日和文字浴血奮戰,拚殺得你死我活」,這場戰爭至今已逾五十年,但「還要無休止的持續下去」。
本書綜覽歷來對王文興文字聖戰的探測和評述,收錄自1960年代至今,有關王文興創作的宏觀論述,以及其中短篇小說、戲劇和散文書寫的相關研究,共二十五篇,並依文章內容,分別編列在時空、主題、語言、藝文、迴響等五個單元之內。這些論文廣泛和深刻地剖析了王文興的現代主義精神、其創作美學的特徵及其歷史地位、貫穿其作品之主題思想、語言藝術的實驗、與中西各種文類和藝術形式千絲萬縷的關聯、與其他作家作品之比較,並且記錄了各界學人與專家對王文興作品英譯、作家紀錄片之製作和王文興獨幕劇《M和W》演出的討論,是全面了解王文興書寫藝術精髓和時代意義的重要文集。

名人推薦

王德威(美國哈佛大學講座教授、中央研究院院士)
朱亞君(寶瓶文化出版社社長兼總編輯)
李維菁(作家)
封德屏(文訊雜誌社社長兼總編輯)
洪淑苓(臺灣大學臺灣文學研究所所長)
郝譽翔(作家、中正大學臺灣文學研究所教授)
陳芳明(政治大學臺灣文學研究所講座教授)
博客來 郭強生(作家、東華大學英美語文學系教授)
梅家玲(臺灣大學中國文學系暨臺灣文學研究所合聘教授)
張小虹(臺灣大學外國語文學系特聘教授)
楊照(作家)
楊佳嫻(作家、清華大學中國文學系助理教授)
廖咸浩(臺灣大學外國語文學系教授)
隱地(作家、爾雅出版社發行人)
鍾怡雯(元智大學中國語文學系教授)
聯合推博客來網路書局博客來書店

全能武神11

王者之城 07

花都修真老師11完

絕丹王09

  • 編者:黃恕寧
  • 出版社:國立臺灣大學出版中心    新功能介紹
  • 出版日期:2013/12/24
  • 語言:繁體中文

無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔

內容來自YAHOO新聞

課綱是一條無路可出的存在

課綱爭議讓我想起二十世紀哲學家沙特一部[無路可出]的劇本,關於一男兩女三個角色來到地獄,被軟禁在一間沒有窗戶的房間中,剛開始伴隨著一個找不到出口的原因,透過角色苦悶又引人入勝的對話,觀眾漸漸知道這個房間其實就是地獄的具象化,但是最終他們三人都認為自己下地獄的原因並不是出在自己身上,沙特一方面藉此諷刺世人總是下意識的逃避自己的責任,一方面表現存在主義中「人類必須承擔選擇的後果」這個定義。

對照於課綱事件的處理模式,先不提對學生提告這件事的處理方式,教育部的說詞不管是遵循前決策者的政策,必須保密委員名單避免事端也好,開放選書,爭議不考,共同寫書歷史也罷,最後的理由居然是書本已經編印,不然會無書可用。 這些塘塞說法聽起來真是幼稚可笑,像似沙特筆下地獄聽差說的:「這裡四壁之外有條走廊,走廊的盡頭是別的房間和別的走廊,就沒有了。」事實上,下地獄都是因為三人做了不該做的事情,在選擇之後,卻都不願承擔並且面對後果,所以看似到處都是活路,可是這裡終究無路可出。而且這裡眼淚流不出來,傷痛更是無法排解。

教育部應該果斷地站在宏觀教育的立場,不應扭曲自己和學生的關係,過度依賴政黨政治政策的領導評價,並且誤判並曲解了學生爭取課綱的動作真義,因此一路讓自己陷入無可掙扎的地步,感覺像是陷入在地獄一般的苦痛,這正是沙特「地獄即是他人」的真正意義。其實教育部當然知道翻轉教育是教師扮演課程設計師的角色,這也是近來教育部推動的主軸,因為學生對於知識的取得,不再是依賴傳統權威施與式的教學方法,而貴在實質彼此間的交流與辯證程序。

歷史反映的正是真實的寫照,不應該淪為政治的附庸。我觀察到花蓮瑞穗鄉中山路上有一個瑞美國小,路旁豎立著一個大白牆,上面有兩排大字,[瑞美國民小學,民國前七年創校]。這個白牆反映的不但不是宏觀的史實,卻是政治洗腦下的政治仇恨歷史觀。因為就年代真相而言,所謂的民國前七年,是西元1905年,光緒三十一年或明治三十八年,就歷史真相而言,台灣當時還生活在日治時期,並不屬於清朝統治,國民政府來台後刻意曲解不認同這段日本統治的史實,所以才會創造出[民國前]這個不存在的存在年號。我們的歷史教育沒有排斥滿洲人統治漢人的事實,也不排斥使用光緒年號,但就因為仇日思想就將日本統治台灣的歷史刻意憑空蒸發。所以瑞美國校這塊牆面變成工具布告欄,真正合理又正確的說法,應該是書寫[瑞美國小創立於明治三十八年,後面再加個括號1905年]就忠於史實原貌。

這次課綱的爭議引用沙特的語言來說:「人並不是封閉的個體,而是面向未來,具備無限可能的『自為』主體,而每個人的選擇都是自由的」。因此獨立思考與辯證能力的取得,在多元資訊的學習世代中,是輕而易舉又便捷的方法。我們都知道認知是思惟的一種,但是若利用教育進行同化的認知,假借認知結構中的經驗活動,讓學生不自主陷入調適跟適應期的洗腦式教育思想,最後淪為政治鬥爭下純正的個體工具,這樣不但是不道德行為,終究會令人唾棄。

過去台灣偏重的歷史教育,缺乏宏觀思想,除了大量的教導中國歷史外,對於其他歐亞中南美甚至非洲的歷史教育則十分薄弱,期待建立全人歷史文化觀的理想更是一場奢言夢想。我認為理想的歷史教育應該建立客觀中立的事實探討,不能偏頗於政治取向,而最終的目的是建立學生明辨是非與客觀批判的立場。這場課綱事件延燒數月至日前颱風前夕,學生已經開始撤退,事件看來漸漸要落幕,但是這次以青年為主導的社會運動,早已撼動社會人心,未來後續的發展仍然值得觀望與期待,青年學子對是非公義的理想堅持,似乎大家都各自有答案了。


■ 新聞專輯╱課綱微調掀爭議

  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View
  • View 1 - 25 / 30
    • 占領計時器放上無限符號 (圖) 1 / 30 中央社 2015年8月6日週四 台北標準時間下午8時07分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image

      新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-040113308.html

      無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔推薦,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔討論無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔比較評比,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔開箱文,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔部落客
      無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔
      那裡買,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔價格,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔特賣會,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔評比,無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔部落客 推薦

      公關行銷聖經+品牌,原來如此!

      Consumer Behavior:Buying, Having, and Being (GE)11版

      消費者行為(修訂三版)

      如何永遠贏得顧客:值得信賴、注重信譽及形象、反應快且善體人意,讓顧客永相隨 【十萬本暢銷版】

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      無休止的戰爭:王文興作品綜論(下)賣家強檔

      博客來,博客來網路書店,博客來網路書局,博客來書店,博客來網路書店歡迎您
arrow
arrow

    warnerber30 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()